Proyecto Educativo

Propósito formativo

Nuestros sellos

• 

  Aprendizajes de calidad

  La escuela promueve una educación integral, mediante un currículo flexible y experiencial que busca desarrollar las potencialidades de cada estudiante. El aprendizaje considera el desarrollo de capacidades cognitivas, habilidades sociales y competencias tecnológicas, situando al estudiante en el centro del proceso educativo. 

• 

  Empatía y diversidad

  La escuela reconoce la diversidad como parte de la comunidad educativa y promueve una educación inclusiva, basada en la empatía y el respeto. Busca que cada estudiante pueda desarrollar sus potencialidades, considerando sus características y necesidades, y favoreciendo su participación en los procesos de aprendizaje. 

• 

  Formación en comunidad

  La formación considera el trabajo en equipo y la participación activa de la comunidad educativa, fortaleciendo la formación valórica y ciudadana. Se busca formar estudiantes comprometidos con su aprendizaje, la convivencia democrática, el cuidado del medioambiente y la construcción de una sociedad justa, solidaria y participativa. 

• 

  Educar gestionando las emociones

  La propuesta educativa incorpora el desarrollo emocional como parte de la formación integral, junto con las dimensiones cognitivas y sociales. La gestión de las emociones se vincula con el bienestar, las relaciones con otros, la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes. 

Modelo pedagógico

Los principios pedagógicos orientan la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. La Escuela Salvador Sanfuentes desarrolla su acción pedagógica desde una concepción filosófica, humanista, social y ambientalista.

Educación Inicial

• Bienestar: promueve el desarrollo integral del niño, resguardando su bienestar físico, psicológico, moral y espiritual, y favoreciendo ambientes seguros donde pueda aprender y desarrollarse plenamente.
• Unidad: reconoce al niño como un ser integral que construye aprendizajes desde sus emociones, experiencias, pensamiento y corporalidad, articulando todas las dimensiones de su desarrollo.
• Singularidad: valora a cada niño como un ser único, considerando sus características, intereses, ritmos de aprendizaje y contexto cultural, y promoviendo una educación inclusiva y equitativa.
• Actividad: sitúa al niño como protagonista de su aprendizaje mediante experiencias de exploración, creación, comunicación y participación en ambientes enriquecidos y lúdicos.
• Juego: reconoce el juego como actividad natural y estrategia pedagógica fundamental para el desarrollo cognitivo, afectivo, social y creativo.
• Relación: favorece la interacción respetuosa entre niños y adultos como base para el aprendizaje, la integración, la formación ciudadana y la construcción de comunidades inclusivas.
• Significado: promueve aprendizajes conectados con los conocimientos previos, intereses y experiencias de los niños, otorgándoles sentido en su vida cotidiana.
• Potenciación: busca fortalecer la confianza de los niños en sus capacidades, promoviendo ambientes que favorezcan el aprendizaje, la superación de desafíos y el desarrollo de sus potencialidades.

Educación Básica

• Centralidad del estudiante: reconoce al estudiante como el centro del proceso educativo, garantizando su derecho a una trayectoria escolar de calidad y al desarrollo de sus potencialidades.
• Integralidad del aprendizaje: promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes desde una comprensión interdisciplinaria de la realidad y orientada a la resolución de problemas.
• Innovaciones didácticas y metodológicas: impulsa estrategias de enseñanza pertinentes, con recursos pedagógicos y tecnológicos acordes a las necesidades de los estudiantes y a los contextos educativos.
• Apoyo a la trayectoria educativa: favorece un proceso formativo continuo que impulse el desarrollo pedagógico, curricular, social y personal de cada estudiante.
• Autonomía de la escuela: promueve el desarrollo de proyectos educativos pertinentes al contexto territorial y el fortalecimiento de organizaciones escolares que aprenden.
• Participación de la comunidad educativa: fortalece la participación democrática de toda la comunidad escolar en los procesos de mejora y seguimiento, como parte del aseguramiento de la calidad educativa.

Lineamientos educativos institucionales

La Escuela Salvador Sanfuentes orienta su proyecto educativo a:

Lineamientos de evaluación

La Escuela Salvador Sanfuentes concibe la evaluación como un proceso permanente orientado a promover el progreso de los aprendizajes y retroalimentar los procesos de enseñanza. El establecimiento entiende la evaluación como una herramienta para obtener e interpretar información sobre el aprendizaje, con el propósito de fortalecer la enseñanza y avanzar hacia un mayor uso pedagógico de la evaluación.

La propuesta evaluativa se centra en las evidencias del aprendizaje, considerando lo que las y los estudiantes dicen, escriben, hacen y crean como expresión de sus conocimientos, habilidades y actitudes.

• Diagnóstico inicial de los aprendizajes.
• Seguimiento y monitoreo permanente del progreso de los estudiantes.
• Evaluación formativa, que acompaña el proceso de aprendizaje, entrega retroalimentación y permite realizar ajustes.
• Evaluación sumativa, que certifica los aprendizajes alcanzados al finalizar un proceso mediante una calificación.
• Retroalimentación permanente para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Diversificación de estrategias e instrumentos de evaluación según necesidades.
• Instancias de autoevaluación y evaluación entre pares.
• Uso de evidencias para la reflexión, la planificación y la toma de decisiones pedagógicas.